1. La problemática ambiental en la nutrición de los organismos.
Indicador de logro: Analiza y explica la problemática ambiental en la nutrición de los organismos
Competencia: Analizo y explico la problemática ambiental en la nutrición de los organismos
1.1. Palabras claves: nutrición, red trófica, autótrofos, heterótrofos, interacción, ecosistemas, sustancias minerales, solar, energía, bacterias, plantas, población, comunidad, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, holozoicos.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la problemática ambiental en la nutrición de los organismos?
Me parece muy importante la nutrición. Es uno de los aspectos que debemos tener en cuenta para proteger nuestro ambiente, debemos aprovechar los desechos alimenticios y reciclar.
2. Situación de aprendizaje.
2.1. Los consumidores. Este tipo de organismos son incapaces de sintetizar sus propios materiales a partir de compuestos orgánicos, por esta razón los organismos heterótrofos deben vivir a expensas de los autótrofos. Todos los animales, todos los hongos y casi todas las bacterias son organismos heterótrofos. Existen varios tipos de nutrición heterótrofa: holozoica, detritófaga y parásita.
En la nutrición holozoica los organismos obtienen su alimento en forma de partículas sólidas que deben ser ingeridas, digeridas y absorbidas. Estos organismos deben constantemente buscar, atrapar y devorar otros organismos y para hacerlo, dichos animales poseen diversas estructuras sensoriales, nerviosas, musculares especializadas, así como un aparato digestivo que les permita convertir el alimento en moléculas lo bastante pequeñas para ser absorbidas. Los organismos holozoicos pueden dividirse en tres categorías principales: herbívoros, carnívoros y los omnívoros.
Los herbívoros son animales que comen plantas y algas, obtienen los compuestos ricos en energía que producen y almacenan en sus células, los carnívoros que devoran otros organismos y los omnívoros que consumen por igual plantas y animales.
2.2. Nutrición parasitaria. Los organismos parasitarios viven sobre o dentro del cuerpo de una planta o animal, a estos se les denomina huéspedes, y obtienen su alimento, sin tener que matarlo necesariamente (aunque los parásitos, desde luego, lo debilitan y aceleran su muerte).
Casi todos los organismos hospedan a uno o más tipos de parásitos. Estos obtienen sus nutrientes mediante la ingestión y digestión de partículas sólidas o al absorber directamente las moléculas orgánicas a través de las paredes celulares tomándolas de los líquidos o tejidos del hospedante.
2.3. Organismos desintegradores. Estos organismos absorben los nutrientes a través de la membrana celular, son incapaces de ingerir alimentos sólidos como los mohos, las bacterias y las levaduras; también se conocen con el nombre de saprobiontes o nutrición saprobiótica y sólo proliferan donde hay animales y plantas en descomposición; por lo general se encuentran en la capa humífera del suelo de los bosques y en el fondo de algunos hábitats acuáticos.
2.4. Flujo de la energía. Los cuerpos de los seres vivos están compuestos por átomos de carbono, hidrogeno, oxigeno, entre otros, estos deben de haber sido utilizados una y otra vez durante la formación de nuevas generaciones de plantas y animales.
Dichos átomos son tomados del ambiente global del planeta y se vuelven parte de algún componente celular, luego regresan al ambiente inanimado para ser usados una vez más.
Al incorporarse a las células y tejidos de plantas y animales han de experimentar una serie de cambios y pasos que se designan con el nombre de ciclos biogeoquímicos de la materia. El más elemental e imprescindible en la naturaleza es el ciclo del agua.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible
A partir de 1940, los gobernantes de las ciudades y regiones industriales consiguieron reducir la contaminación atmosférica causada por el carbón. San Luís, en el estado de Missouri, fue la primera gran ciudad del mundo que concedió máxima prioridad a la eliminación de los humos. Pittsburgh y otras ciudades estadounidenses siguieron su ejemplo a finales de la década de 1940 y principios de 1950. Londres adoptó medidas drásticas a mediados de la década de 1950 después de que la llamada niebla asesina (killer fog), una situación crítica de contaminación en diciembre de 1952, causara más de 4.000 muertos. Alemania y Japón hicieron ciertos progresos en la lucha contra los humos durante el decenio de 1960, utilizando una combinación de salidas de humos más altas, filtros y depuradoras de chimeneas y sustituyendo el carbón por otros combustibles.
4. Para recordar: Además de los problemas de contaminación local y regional, hacia finales del siglo XX la actividad humana comenzó a impactar directamente sobre la atmósfera. Los crecientes niveles de dióxido de carbono en la atmósfera después de 1850, consecuencia principalmente de la incineración de los combustibles fósiles, aumentaron la capacidad del aire para retener el calor solar. Esta mayor retención térmica provocó la amenaza de un calentamiento global, un incremento generalizado de la temperatura de la Tierra. Una segunda amenaza contra la atmósfera provenía de los compuestos químicos conocidos como clorofluorocarbonos, que fueron inventados en 1930 y utilizados ampliamente en la industria y como refrigerantes después de 1950. Cuando los clorofluorocarbonos ascienden a la estratosfera (la capa más alta de la atmósfera), provocan una disminución del grosor de la capa de ozono, debilitando su capacidad para frenar la nociva radiación ultravioleta...
5. Desarrollo de competencias. Interpretativa
5.1. Enumero y describo características de organismos herbívoros, carnívoros y omnívoros.
- Herbívoros: Es un animal que se alimenta principalmente de plantas.
Algunos herbívoros pueden ser clasificados como frugívoros, los cuales comen solamente frutas, y folívoros los que se especializan en comer hojas.
- Carnivoros: Son organismos que obtienen sus energías y requerimientos nutricionales a través de una dietaconsistente principalmente o exclusivamente del consumo de animales, ya sea mediante ladepredación o consumo de carroña.
- Omnivoros: son aquéllos cuyo sistema digestivo es capaz de digerir tanto carnes como vegetales
5.2. Analizo y explico porque la caza y pesca indiscriminada de animales incide en forma negativa en el desarrollo sostenible de los ecosistemas. .
Porque empezamos a acabar con la cadena alimenticia.
En el momento en el que lo hacemos no le vemos ningun problema, ya que no nos afecta directamente, probablemente esto afecte a nuestros hijos y nietos, quienes no podran disfrutar de loa animales por nuestra caza indiscriminada.
Cada grupo para la cadena alimenticia es tan escencial como el otro, asi que, que se rompa esta cadena nos afecta a todos.
5.3. Analizo y explico que sucede cuando se presenta un incendio forestal.
La principal secuela es el de la erosión al desaparecer la capa vegetal. Esta deprotección del suelo frente a la elevada erosividad de las lluvias provoca grandes pérdidas de suelo y nutrientes, pero no es solo este el efecto sobre el sistema edáfico. Las altas temperaturas modifican la composición biológica y química del suelo.
Los incendios forestales han sido siempre un modelador de los sistemas ecológicos sobre todo el mediterráneo. Durante millones de años la naturaleza se ha servido del fuego por lo que numerosos estudios ponen en duda la conveniencia o no de una extinción rápida del mismo. Algunos ecosistemas han necesitado el fuego para regenerarse, siendo en estos casos, necesaria la introducción de quemas controladas o fuegos controlados. Son muchas las especies vegetales que utilizan el fuego.
5.4.. Enumero, describo y grafico organismos parásitos que atacan a plantas, animales y al hombre.
Un parásito es aquel ser vivo que se nutre a expensas de otro ser vivo de distinta especie sin aportar ningún beneficio a este último. Este otro ser vivo, recibe el nombre de huésped uhospedador, a expensas del cual se nutre el parásito, pudiendo producir en algunos casos daños o lesiones.
Ectoparásitos: Viven en contacto con el exterior de su hospedador (por ejemplo la pulga)
Endoparásitos: Viven en el interior del cuerpo de su hospedador (por ejemplo una tenia o una triquina)
Mesoparásitos: Poseen una parte de su cuerpo mirando hacia el exterior y otra anclada profundamente en los tejidos de su hospedador. En algunos casos extremos de mesoparásitos de peces (copepodos pennellidae), pueden tener la cabeza introducida en el corazón de su hospedador y extenderse por las arterias hasta las branquias, o perforar la cavidad visceral.
5.5. Explico la manera de alimentarse de cada uno de los anteriores parásitos.
Parásitos internos
Redondos: Ascaris, Ancylostomas y Trichuris.
Planos: Tenias ("lombriz solitaria"), Equinococcus Granulosus y Dipylidium Caninum.
Parásitos externos
Garrapatas: Es un parásito chupador de sangre dañando al huésped, actúa como vector de múltiples organismos y provoca una lesión en el sitio de fijación. Puede transmitir ciertas enfermedades protozoarias, virales y rickettsiales del ganado doméstico y del hombre.
Pulgas: Es un parásito comprimido en sentido lateral, succiona sangre. La adulta se alimenta sólo con sangre de sus huéspedes causando intenso prurito e irritación por su mordedura que es constante y la secreción salivar de productos tóxicos y alergénicos. La infección secundaria es una complicación frecuente, junto con los traumas autoinflingidos.
Piojos: Los vulgarmente llamados "piojos de la cabeza" (pediculus humanus capitis) son insectos que viven sobre el cuero cabelludo y cabellos del ser humano.
5.6. Enumero y explico las enfermedades que transmiten cada uno de los anteriores parásitos.
Teniasis.
Tricuriasis.
Pediculosis.
Cólera.
Fiebre tifoidea.
Shigelosis.
Botulismo.
Amebiasis.
5.7. Observo, describo y grafico organismos desintegradores que actúan sobre plantas y animales en descomposición que se encuentran en los alrededores del colegio.
Organismos Desintegradores o Descomponedores.- Lo constituyen los Saprofitos (hongos y bacterias) encargados de sintetizar las sustancias orgánicas muertas de origen vegetal o animal. Absorben ciertos productos y liberan el resto que se incorporan al medio abiótico para ser tomado por los organismos productores. Ejemplo así el fitoplancton (productor) mediante la fotosíntesis transforma la energía radiante de la luz solar en energía química, estos sirven de alimento al zooplancton (consumidor de primer orden) que a su vez es devorado por la anchoveta (consumidor de tercer orden) al morir dichas aves, los organismos desintegradores regresan al mar los elementos necesarios que han de servir como nutrimento al fitoplancton.
5.8. Explico la forma de alimentarse de los organismos desintegradores.
5.4. Problemática del carbón
Al utilizar el carbón lo seres humanos no sabemos el daño que le estamos haciendo al ecosistema y al planeta puesto que si utilizamos el carbón como fuente de energía por uno lado se puede ver positivamente pero además no nos damos cuenta que si la sobre producción de este podría provocar altos grados de co2 en lo cual entrarían a trabajar los arboles ya que ellos son los encargados de transformar el co2 en o2 para nuestro propio beneficio pero los seres humano no han querido entender esto y no tomamos conciencia cuando nosotros talamos indiscriminadamente las arboles causando un gran daño al planeta.
5.5. Adaptaciones de los seres bióticos
Los animales en especial son unos de las especies mas importantes del mundo puesto que son los únicos, contando lo humanos; que se pueden adaptar alas condiciones climáticas o del ecosistema en el que se encuentren. No obstante existen varios tipos de adaptación como lo son: adaptaciones morfológicas, fisiológicas, etológicas
a. Los osos son unos de los animales los cuales se adaptan alas condiciones del clima como lo es la formación de pelaje protector para las condiciones difíciles o en época de invernacion este pelaje los protege efectivamente del frio
b. Otro ejemplo puede ser los colores de los pelajes que pueden obtener, como lo puede ser las gacelas o hasta los mismos tigres, para que puedan efectuar su cacería o huir sin ser descubierto por su presa o su cazador.
c. Otro ejemplo puede ser la capacidad de almacenamiento de agua que tienen los camellos para que puedan soportar las altas temperaturas de los desiertos.
d. Otra adaptación puede ser la que se ve en las llamas o en algunas gacelas las cuales adaptaron sus extremidades para poder huir de sus depredadores en las montañas o en la velocidad gracias a sus enormes pies.
e. Otra adaptación puede ser la de las jirafas las cuales adaptaron sus cuellos para poder alcanzar su alimento en las grandes alturas de los arboles del áfrica
5.6 importancia de los eslabones
La importancia de los eslabones es que gracias a estos lo población de animales y de vegetales se mantiene en orden para que no se ocasione un desequilibrio para que afecte a todos los seres sobre la faz de la tierra, ya que cada uno tiene su presa fija como por así decirlo
5.7. Equilibrio ecológico
El equilibrio es muy importante puesto que deja como en una balanza lo que es lo económico social y lo ambiental en lo cual si uno llegara a fallar afectarían a todos los tres, puesto que cada uno cuenta con una función específica y esencial para que todas las tres funcionen correctamente
6.0 Argumentativa
6.1. Ingerir, digerir y absorber
El proceso de digestión empieza por medio del ingreso de los alimentos por medio de la boca la cual es masticada por los dientes de los seres humanos, después de esto y de haber formado el bolo alimenticio este pasa al proceso de digerir en el estomago en el cual los químicos estomacales o hasta los del hígado transforman el bolo alimenticio en sustancias mas pequeñas para facilitar el proceso de absorción que se lleva a cabo en los intestinos delgados y gruesos
6.2. Diferencias entre los organismos
Las diferencias que se pueden hallar en estos organismos es que cada animal tiene su alimento especifico como lo son los carnívoros comen carne los herbívoros consumen plantas y los omnívoros son los que consumen estas dos clases de alimentos, también podríamos diferenciar lo que ocurre con sus en las cuales fueron adaptados `para que puedan consumir su tipo de alimento
6.3. Transferencias de tecnología
Este acto es muy importante puesto que los países subdesarrollado a pesar de su poco avance tecnológico son los países con poca memoria y conciencia ambiental puesto que estos países solo piensan en salir adelante sin pensar el daño ambientalista que se puede ocasionar por el avance tecnológico el cual se crea gracias ala quema e metales contaminantes tales como el petróleo o el gas metano
6.4. Ruptura de relaciones
La ruptura de relaciones entre estos dos organismo serian muy perjudicial para ambos mandos puesto que los organismos heterótrofos son los que mas necesitan de los organismos autótrofos puesto que ellos no pueden producir su propio alimento lo que ocasiona que mueran de hambre, por otra parte los organismos autótrofos no se pueden perjudicar mucho puesto que ellos tienen la capacidad de producir su propio alimento.
6.5. Población, comunidad y ecosistemas
La diferencia que se puede establecer entre estos tres elementos es que cada uno va formando al otro por ejemplo lo población conforma ala comunidad las cuales e encuentran en un ecosistema al cual tienen como principio el cuidarlo y protegerlo para mantenerse en armonía con el ambiente.
7.0 Propositiva
7.1. Acciones humanas
- No sobre pasar nuestras formas de consumir los productos realizados por los seres autótrofos, como los son en la agricultura y demás acciones que también son humanas
- Tomar la comida necesaria de yodo lo que son granos y demás cosas de fabricación agrícola
- No mal gastar el agua ni utilizar fertilizantes contaminantes, los cuales acaban con el poco sembrado que hay en las fincas.
viernes, 29 de octubre de 2010
martes, 31 de agosto de 2010
11. Fundamento de la socialización:
11.1. ¿qué aprendí?
Aprendí que gracias ala tecnología envés de mejorar estamos dañando cada ves mas al planeta tierra y también que nuestro sistema digestivo es muy importante para todos y lo debemos cuidar
11.2. ¿cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de videos lecciones del profesor por informaciones en enciclopedias y demás fuentes de internet
11.3. ¿para qué me sirve?
Para concientizar alas personas de lo malo que pueden ser los fertilizantes y el gran daño que pueden ocasionarle ala sociedad ambiental en especial a los animales acuáticos y además de los mismos cultivos
Aprendí que gracias ala tecnología envés de mejorar estamos dañando cada ves mas al planeta tierra y también que nuestro sistema digestivo es muy importante para todos y lo debemos cuidar
11.2. ¿cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de videos lecciones del profesor por informaciones en enciclopedias y demás fuentes de internet
11.3. ¿para qué me sirve?
Para concientizar alas personas de lo malo que pueden ser los fertilizantes y el gran daño que pueden ocasionarle ala sociedad ambiental en especial a los animales acuáticos y además de los mismos cultivos
10. prueba tipo icfes
10.1. Una problemática que impide el correcto desarrollo del proceso fotosintético es
a. la alta luminosidad proveniente del sol
b. la falta de agua en el suelo
c. el aumento de agua en la época de lluvias
d. la estabilidad de las sustancias minerales en el suelo
La repuesta es la b debido a que si las plantas no tienen la cantidad e agua necesaria difícilmente pueden cumplir con este proceso muy importante para ellas y para los seres humanos también
10.2. La eutrofización es una manifestación del nivel de contaminación del recurso hídrico porque
a. demuestra la incapacidad de los animales para continuar con la cadena trófica.
b. se presenta una alteración en los niveles de absorción de energía.
c. aparece un crecimiento excesivo de las plantas y por tanto se disminuye la cantidad de oxigeno.
d. procesos como la fotosíntesis se desarrollan con dificultad debido a la fauna del lugar.
La repuesta es la d puesto que las plantas necesitan el agua y si este esta contaminado entonces se llevara acabo con dificultad gracias a que el agua es un elemento vital para este proceso
10.3. Para alcanzar un desarrollo tecnológico y económico adecuado con el medio ambiente en los países pobres los países desarrollados deben
a. transferir tecnología y recursos económicos
b. vender muchas mercancías
c. regalar tecnología y comprar mercancías
d. exportar desechos y recursos económicos
La repuesta es la a puesto que estos países son lo encargados de promover e invitar a los países subdesarrollados para que reutilicen y sepan aprovechar todo lo que tienen
10.4. Por el impacto ambiental que generan las industrias de los países desarrollados los países pobres deben recibir
a. material ecológico y tecnológico
b. aportes económicos
c. paquetes tecnológicos
d. alimentos y mercancías
Aportes económicos puesto que ellos son como primíparas en lo que tiene que ver respecto al desarrollo y por ello lo que es le apoyo es esencial para ellos
10.5. Para recuperar los recursos naturales el liderazgo lo deben asumir los países
a. subdesarrollados
b. en vía de explotación tecnológica
c. en vía de desarrollo
d. desarrollados
Por los países desarrollados debido a que gracias ha ello los demás países están sufriendo las consecuencias de daño ambiental ocasionado por los desarrollados
a. la alta luminosidad proveniente del sol
b. la falta de agua en el suelo
c. el aumento de agua en la época de lluvias
d. la estabilidad de las sustancias minerales en el suelo
La repuesta es la b debido a que si las plantas no tienen la cantidad e agua necesaria difícilmente pueden cumplir con este proceso muy importante para ellas y para los seres humanos también
10.2. La eutrofización es una manifestación del nivel de contaminación del recurso hídrico porque
a. demuestra la incapacidad de los animales para continuar con la cadena trófica.
b. se presenta una alteración en los niveles de absorción de energía.
c. aparece un crecimiento excesivo de las plantas y por tanto se disminuye la cantidad de oxigeno.
d. procesos como la fotosíntesis se desarrollan con dificultad debido a la fauna del lugar.
La repuesta es la d puesto que las plantas necesitan el agua y si este esta contaminado entonces se llevara acabo con dificultad gracias a que el agua es un elemento vital para este proceso
10.3. Para alcanzar un desarrollo tecnológico y económico adecuado con el medio ambiente en los países pobres los países desarrollados deben
a. transferir tecnología y recursos económicos
b. vender muchas mercancías
c. regalar tecnología y comprar mercancías
d. exportar desechos y recursos económicos
La repuesta es la a puesto que estos países son lo encargados de promover e invitar a los países subdesarrollados para que reutilicen y sepan aprovechar todo lo que tienen
10.4. Por el impacto ambiental que generan las industrias de los países desarrollados los países pobres deben recibir
a. material ecológico y tecnológico
b. aportes económicos
c. paquetes tecnológicos
d. alimentos y mercancías
Aportes económicos puesto que ellos son como primíparas en lo que tiene que ver respecto al desarrollo y por ello lo que es le apoyo es esencial para ellos
10.5. Para recuperar los recursos naturales el liderazgo lo deben asumir los países
a. subdesarrollados
b. en vía de explotación tecnológica
c. en vía de desarrollo
d. desarrollados
Por los países desarrollados debido a que gracias ha ello los demás países están sufriendo las consecuencias de daño ambiental ocasionado por los desarrollados
8. Análisis artículo: "Bioinvasiones, agricultura industrial y transformaciones ambientales"
8.1. Palabras claves
• expansión
• cultivos básicos
• alimentación mundial
• impacto
• especies
• migración
• océanos
• cadenas montañosas
• áreas climáticas hostiles
• ecosistemas nativos
• plantas
• animales
• tecnología
• ciclo de los nutrientes
• especies nativas
8.2. Ideas principales
• que mientras aumenta la tecnología la explotación de los suelos será mucho mas difícil y mas perjudicial para la salud y la cosecha de productos nativos del suelo
• con el paso de la tecnología los insecticidas y fertilizantes aumenta su capacidad de consumo lo cual es muy dañino para la sociedad y para los animales
• En el marco general de la agricultura, la década de los noventa podrá ser recordada en el caso argentino como la “década del insumo debido a su alto numero de consumo e insumo por parte de las personas
8.3. Resumen
En el caso de la agricultura, las especies invasoras se expandieron ampliamente. Mientras en muchos casos, el cultivo compite con especies nativas, generalmente que forman parte de pastizales nativos (gramíneas y de hoja ancha), las mismas son controladas a través de manejo agronómico, herbicidas otras prácticas o metodologías más sostenibles como aquellas sustentadas en prácticas y manejo agroecológico
Los principales cultivos, especialmente soja y maíz, fueron en esta primera camada de eventos transgénicos, diseñados para ser tolerantes a aquellos herbicidas de mayor conocimiento y expansión mundial, como el glifosato o tolerantes al ataque de lepidópteros o bien con ambos eventos conjuntos. Al principio de la bioinvasión del Sorgo de Alepo convencional, sólo algunos técnicos aislados alertaron tempranamente sobre las implicancias de todo tipo que la intensificación en la siembra del Sorgo de Alepo podría generar sobre la estructura económica del sector rural de principios de siglo.
Es así, que el Dr. William Cross, Director de la Estación Experimental Agroindustrial de Tucumán, alertaba a través de sus escritos e investigaciones sobre el proceso en ciernes. Entre Estados Unidos (54 millones de hectáreas), Argentina (18 millones), Brasil (11,5 millones), Canadá (6,1 millones) y China (3,5 millones) alcanzan el 92% de toda la superficie mundial ocupada con organismos vegetales genéticamente modificados. Nuevos países con grandes territorios como la India y Sudáfrica, suman en promedio unas dos millones cada uno. Los demás países tienen territorios ocupados con mucha menor superficie involucrada; El paquete tecnológico que llega a la Argentina tiene a la soja transgénica y al herbicida glifosato en su centro con lo cual la tecnología l podríamos decir que esta empeorando a la sociedad vegetal
8.4. Justificación de la problemática
Esta problemática se puede dar gracias a que la sociedad mundial se esta yendo por otro lado en tanto lo tecnológico y el avance en el cual se ven damnificado como o podemos ver en este escrito la sociedad agrícola y los cultivos los cuales llevan la peor pare de este supuesto avance tecnológico de la sociedad humana
8.5. Causas
• La falta de consideración de las personas con lo que tienen que ver a la protección de los cultivos agrícolas los cuales son en gran mayoría los mas afectados
• La incompetencia de algunas personas con respecto ala toma de conciencia en cuanto a lo que tiene que ver con respecto a las consecuencias que trae utilizar fertilizantes
8.6. Consecuencias
• La destrucción de habitas
• La destrucción de corrientes hídricas cercanas a los cultivos fertilizados
• Muerte de animales
• La falta de nutrientes debido ala suplantación de los productos y de la importancia de la nutrición de ellos
• El poco contenido nutricionista de los productos por la suplantación de los nutrientes y vitaminas
8.7. Acciones humanas
• No utilizar estos fertilizantes en gran des cantidades puesto que resultan damnificados
• Tomar conciencia antes de usar de estos productos agrícolas los cuales no solo dañan el medio ambiente sino que también acaba con la sociedad animal
• no tomar las semillas suplantadoras ya que los perjudican y alos que las consumen
8.8. ítems
8.8.1. Por el impacto ambiental que generan las industrias de los países desarrollados los países pobres deben recibir
A. material ecológico y tecnológico
B. aportes económicos
C. paquetes tecnológicos
D. alimentos y mercancías
8.8.2. Para recuperar los recursos naturales el liderazgo lo deben asumir los países
A. subdesarrollados
B. en vía de explotación tecnológica
C. en vía de desarrollo
D. desarrollados
• expansión
• cultivos básicos
• alimentación mundial
• impacto
• especies
• migración
• océanos
• cadenas montañosas
• áreas climáticas hostiles
• ecosistemas nativos
• plantas
• animales
• tecnología
• ciclo de los nutrientes
• especies nativas
8.2. Ideas principales
• que mientras aumenta la tecnología la explotación de los suelos será mucho mas difícil y mas perjudicial para la salud y la cosecha de productos nativos del suelo
• con el paso de la tecnología los insecticidas y fertilizantes aumenta su capacidad de consumo lo cual es muy dañino para la sociedad y para los animales
• En el marco general de la agricultura, la década de los noventa podrá ser recordada en el caso argentino como la “década del insumo debido a su alto numero de consumo e insumo por parte de las personas
8.3. Resumen
En el caso de la agricultura, las especies invasoras se expandieron ampliamente. Mientras en muchos casos, el cultivo compite con especies nativas, generalmente que forman parte de pastizales nativos (gramíneas y de hoja ancha), las mismas son controladas a través de manejo agronómico, herbicidas otras prácticas o metodologías más sostenibles como aquellas sustentadas en prácticas y manejo agroecológico
Los principales cultivos, especialmente soja y maíz, fueron en esta primera camada de eventos transgénicos, diseñados para ser tolerantes a aquellos herbicidas de mayor conocimiento y expansión mundial, como el glifosato o tolerantes al ataque de lepidópteros o bien con ambos eventos conjuntos. Al principio de la bioinvasión del Sorgo de Alepo convencional, sólo algunos técnicos aislados alertaron tempranamente sobre las implicancias de todo tipo que la intensificación en la siembra del Sorgo de Alepo podría generar sobre la estructura económica del sector rural de principios de siglo.
Es así, que el Dr. William Cross, Director de la Estación Experimental Agroindustrial de Tucumán, alertaba a través de sus escritos e investigaciones sobre el proceso en ciernes. Entre Estados Unidos (54 millones de hectáreas), Argentina (18 millones), Brasil (11,5 millones), Canadá (6,1 millones) y China (3,5 millones) alcanzan el 92% de toda la superficie mundial ocupada con organismos vegetales genéticamente modificados. Nuevos países con grandes territorios como la India y Sudáfrica, suman en promedio unas dos millones cada uno. Los demás países tienen territorios ocupados con mucha menor superficie involucrada; El paquete tecnológico que llega a la Argentina tiene a la soja transgénica y al herbicida glifosato en su centro con lo cual la tecnología l podríamos decir que esta empeorando a la sociedad vegetal
8.4. Justificación de la problemática
Esta problemática se puede dar gracias a que la sociedad mundial se esta yendo por otro lado en tanto lo tecnológico y el avance en el cual se ven damnificado como o podemos ver en este escrito la sociedad agrícola y los cultivos los cuales llevan la peor pare de este supuesto avance tecnológico de la sociedad humana
8.5. Causas
• La falta de consideración de las personas con lo que tienen que ver a la protección de los cultivos agrícolas los cuales son en gran mayoría los mas afectados
• La incompetencia de algunas personas con respecto ala toma de conciencia en cuanto a lo que tiene que ver con respecto a las consecuencias que trae utilizar fertilizantes
8.6. Consecuencias
• La destrucción de habitas
• La destrucción de corrientes hídricas cercanas a los cultivos fertilizados
• Muerte de animales
• La falta de nutrientes debido ala suplantación de los productos y de la importancia de la nutrición de ellos
• El poco contenido nutricionista de los productos por la suplantación de los nutrientes y vitaminas
8.7. Acciones humanas
• No utilizar estos fertilizantes en gran des cantidades puesto que resultan damnificados
• Tomar conciencia antes de usar de estos productos agrícolas los cuales no solo dañan el medio ambiente sino que también acaba con la sociedad animal
• no tomar las semillas suplantadoras ya que los perjudican y alos que las consumen
8.8. ítems
8.8.1. Por el impacto ambiental que generan las industrias de los países desarrollados los países pobres deben recibir
A. material ecológico y tecnológico
B. aportes económicos
C. paquetes tecnológicos
D. alimentos y mercancías
8.8.2. Para recuperar los recursos naturales el liderazgo lo deben asumir los países
A. subdesarrollados
B. en vía de explotación tecnológica
C. en vía de desarrollo
D. desarrollados
7. propositiva
7.1. acciones humanas
1. No sobre pasar nuestras formas de consumir los productos realizados por los seres autótrofos, como los son en la agricultura y demás acciones que también son humanas
2. Tomar la comida necesaria de yodo lo que son granos y demás cosas de fabricación agrícola
3. No mal gastar el agua ni utilizar fertilizantes contaminantes, los cuales acaban con el poco sembrado que hay en las fincas
7.2 cuadro sinoptico
7.3. Impacto bióticos—lluvias acidas
El impacto que sucede es muy grande puesto que los seres bióticos son los que mas necesitan del agua por lo cual si el agua lluvia llega alas fuentes de agua hídricas los que se verán mas afectados será los seres bióticos o plantas
7.4 crusigrama
7.5. Itens
1. los animales que más presentan adaptaciones es debido a:
a. los niveles de bronceado
b. según las condiciones en el que se encuentre el ecosistema
c. según el computador
d. de acuerdo ala moda
2. en el proceso de la fotosíntesis que savias se elaboran
a. bruta y elaborada
b. salada y dulce
c. elaborada y salada
d ninguna de las anteriores
3. la cloaca le pertenece a que clase de animal
a. humano
b. reptiles
c. aves
d. b y c son verdaderas
4. cual de estos elementos es utilizado para la fabricación de energía:
a. nitrógeno
b. aluminio
c. carbón.
d. silicio
5. Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en:
a. excremento
b. abono
c. plata
d. férrico
1. No sobre pasar nuestras formas de consumir los productos realizados por los seres autótrofos, como los son en la agricultura y demás acciones que también son humanas
2. Tomar la comida necesaria de yodo lo que son granos y demás cosas de fabricación agrícola
3. No mal gastar el agua ni utilizar fertilizantes contaminantes, los cuales acaban con el poco sembrado que hay en las fincas
7.2 cuadro sinoptico
El impacto que sucede es muy grande puesto que los seres bióticos son los que mas necesitan del agua por lo cual si el agua lluvia llega alas fuentes de agua hídricas los que se verán mas afectados será los seres bióticos o plantas
7.4 crusigrama
7.5. Itens
1. los animales que más presentan adaptaciones es debido a:
a. los niveles de bronceado
b. según las condiciones en el que se encuentre el ecosistema
c. según el computador
d. de acuerdo ala moda
2. en el proceso de la fotosíntesis que savias se elaboran
a. bruta y elaborada
b. salada y dulce
c. elaborada y salada
d ninguna de las anteriores
3. la cloaca le pertenece a que clase de animal
a. humano
b. reptiles
c. aves
d. b y c son verdaderas
4. cual de estos elementos es utilizado para la fabricación de energía:
a. nitrógeno
b. aluminio
c. carbón.
d. silicio
5. Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en:
a. excremento
b. abono
c. plata
d. férrico
6.argumentacion
6.1. Ingerir, digerir y absorber
Bueno pues el proceso de digestión empieza por medio del ingreso de los alimentos por medio de la boca la cual es masticada por los dientes de los seres humanos, después de esto y de haber formado el bolo alimenticio este pasa al proceso de digerir en el estomago en el cual los químicos estomacales o hasta los del hígado transforman el bolo alimenticio en sustancias mas pequeñas para facilitar el proceso de absorción que se lleva a cabo en los intestinos delgados y gruesos
6.2. Diferencias entre los organismos
Las diferencias que se pueden hallar en estos organismos es que cada animal tiene su alimento especifico como lo son los carnívoros comen carne los herbívoros consumen plantas y los omnívoros son los que consumen estas dos clases de alimentos, también podríamos diferenciar lo que ocurre con sus en las cuales fueron adaptados `para que puedan consumir su tipo de alimento
6.3. Transferencias de tecnología
Este acto es muy importante puesto que los países subdesarrollado a pesar de su poco avance tecnológico son los países con poca memoria y conciencia ambiental puesto que estos países solo piensan en salir adelante sin pensar el daño ambientalista que se puede ocasionar por el avance tecnológico el cual se crea gracias ala quema e metales contaminantes tales como el petróleo o el gas metano
6.4. Ruptura de relaciones
Pues la ruptura de relaciones entre estos dos organismo serian muy perjudicial para ambos mandos puesto que los organismos heterótrofos son los que mas necesitan de los organismos autótrofos puesto que ellos no pueden producir su propio alimento lo que ocasiona que mueran de hambre, por otra parte los organismos autótrofos no se pueden perjudicar mucho puesto que ellos tienen la capacidad de producir su propio alimento.
6.5. Población, comunidad y ecosistemas
La diferencia que se puede establecer entre estos tres elementos es que cada uno va formando al otro por ejemplo lo población conforma ala comunidad las cuales e encuentran en un ecosistema al cual tienen como principio el cuidarlo y protegerlo para mantenerse en armonía con el ambiente.
Bueno pues el proceso de digestión empieza por medio del ingreso de los alimentos por medio de la boca la cual es masticada por los dientes de los seres humanos, después de esto y de haber formado el bolo alimenticio este pasa al proceso de digerir en el estomago en el cual los químicos estomacales o hasta los del hígado transforman el bolo alimenticio en sustancias mas pequeñas para facilitar el proceso de absorción que se lleva a cabo en los intestinos delgados y gruesos
6.2. Diferencias entre los organismos
Las diferencias que se pueden hallar en estos organismos es que cada animal tiene su alimento especifico como lo son los carnívoros comen carne los herbívoros consumen plantas y los omnívoros son los que consumen estas dos clases de alimentos, también podríamos diferenciar lo que ocurre con sus en las cuales fueron adaptados `para que puedan consumir su tipo de alimento
6.3. Transferencias de tecnología
Este acto es muy importante puesto que los países subdesarrollado a pesar de su poco avance tecnológico son los países con poca memoria y conciencia ambiental puesto que estos países solo piensan en salir adelante sin pensar el daño ambientalista que se puede ocasionar por el avance tecnológico el cual se crea gracias ala quema e metales contaminantes tales como el petróleo o el gas metano
6.4. Ruptura de relaciones
Pues la ruptura de relaciones entre estos dos organismo serian muy perjudicial para ambos mandos puesto que los organismos heterótrofos son los que mas necesitan de los organismos autótrofos puesto que ellos no pueden producir su propio alimento lo que ocasiona que mueran de hambre, por otra parte los organismos autótrofos no se pueden perjudicar mucho puesto que ellos tienen la capacidad de producir su propio alimento.
6.5. Población, comunidad y ecosistemas
La diferencia que se puede establecer entre estos tres elementos es que cada uno va formando al otro por ejemplo lo población conforma ala comunidad las cuales e encuentran en un ecosistema al cual tienen como principio el cuidarlo y protegerlo para mantenerse en armonía con el ambiente.
5. sistema digestivo
5.1 importancia del sistema digestivo
El sistema digestivo es uno de los sistemas más importantes para los seres humanos y los animales debido ya que gracias a este sistema los alimentos que consumimos son digeridos y transformándolos en materia o energía para nuestro propio beneficio. No obstante También podemos decir que en el sistema digestivo se lleva a cabo un proceso muy importante como lo es la digestión con la cual obtenemos nutrientes Los órganos que intervienen en la digestión de los alimentos son la boca, el esófago, el estómago, el intestino, el hígado y el páncreas.
5.1.1 La boca.
Es la primera parte del aparato digestivo. En su interior se encuentran los dientes y la lengua. Los dientes trocean, desgarran y trituran los alimentos. La lengua es un órgano formado por un músculo que ayuda a mezclar los alimentos con la saliva.
En el fondo de la boca está la faringe. En ella hay dos orificios: por uno pasa el aire que respiramos; por el otro, los alimentos. Cuando tragas, el orificio del aire se cierra, y el alimento pasa por el otro orificio, hacia el esófago.
5.1.2 El esófago.
Es un tubo largo que atraviesa el tórax y comunica la faringe con el estómago. En sus paredes hay músculos que se contraen y empujan con fuerza el alimento hacia el estómago.
5.1.3 El estómago.
El estómago tiene forma de saco, y puede aumentar y disminuir su tamaño. Pero Está situado en el abdomen, en la parte superior y hacia el lado izquierdo, dentro de una cavidad que se llama cavidad abdominal. Por arriba se conecta con el esófago, y por abajo continúa en el intestino delgado.
En las paredes del estómago hay una gran cantidad de músculo y muchos pliegues. Su interior está recubierto por una capa que tiene células especiales. Estas producen el jugo gástrico, un líquido que participa en la digestión.
5.1.4 El intestino delgado.
Es un tubo que mide unos siete metros y que está enrollado en el centro de la cavidad abdominal. Se comunica con el estómago y con el intestino grueso. La primera parte del intestino delgado se llama duodeno; la parte central, yeyuno, y la última, íleon.
El intestino delgado produce jugos intestinales que participan en la digestión. Además, por unos pequeños conductos, recibe unos líquidos, la bilis y el jugo pancreático, que también intervienen en la digestión. La bilis se fabrica en el hígado; el jugo pancreático, en el páncreas.
5.1.5 El intestino grueso.
El intestino grueso mide alrededor de un metro. También está en la cavidad abdominal, y es más corto que el intestino delgado, pero más grande. Tiene forma de C invertida. Está compuesto por el colon y el recto. El colon se divide en el colon ascendente, el colon transverso y el colon descendente. El recto es la parte final del intestino grueso. Es un tubo corto que termina en un orificio, el ano, por donde salen las heces al exterior.
5.1.6 El hígado.
Es el órgano más grande de tu cuerpo. Está en la cavidad abdominal, arriba y a la derecha. Tiene forma triangular y es de color rojo oscuro. El hígado tiene muchas funciones. En la digestión, su labor más importante es la producción de la bilis. Esta se almacena en la vesícula biliar, y desde allí se envía al intestino delgado, donde participa en la digestión de los alimentos.
5.1.7 El páncreas.
Es una glándula que está también en la cavidad abdominal, cerca del intestino delgado. Su forma puede recordar a una hoja. Produce el jugo pancreático, un líquido que participa en la digestión de los alimentos y que llega al intestino delgado por un pequeño conducto.
5.2Diferencias entre los componentes digestivos de algunos mamíferos y aves.
Con el paso del tiempo los animales se encargan de adaptar sus sistema para que puedan seguir viviendo n las condiciones que se encuentren como lo es el caso de las aves las cuales los adaptaron sus sistemas para que pudieran obtener energía de lo que consumían como lo cual nacieron nuevos órganos que suplantaron algunos órganos anteriores como es el caso de la cloaca etc.
por otra parte se encuentran el sistema digestivo de los reptiles los cuales tuvieron que adaptar muy rigurosamente sus sistema puesto a que no comen o consumen la misma comida de los seres humanos caracterizándose con el sistema digestivo de las aves por que como lo podemos observar los dos contienen cloaca
5.3. Proceso fotosintético
El proceso fotosintético es aquel el que efectúan las plantas para conseguir su propio alimento puesto que son organismos vivos autótrofos lo que significa que no necesitan de los animales para conseguir u fabricar su alimento en este proceso juega un papel importante lo que es la sabia bruta y la sabia elaborada las cuales son los ingredientes determinantes para que este procesos se lleve acabo. Es la función por la cual las plantas verdes mediante la clorofila y en presencia de la luz solar, transforma el dióxido de carbono y el agua en sustancias hidrocarbonadas con desprendimiento de oxigeno.
Esta ruta metabólica concluye con las síntesis de carbohidratos, a partir de dióxido de carbono y agua mediante el uso dela energía radiante de la luz solar. La ecuación general que describe el proceso de la fotosíntesis es la siguiente:
Luz
6CO2 + 6H2O + 18ATP C6H12O6 + 6O2 + 18ADP + 18 Pi
En otras palabras la fotosíntesis consiste en acumular energía luminosa en forma de energía química que luego es utilizada por los animales en la realización de sus diversas actividades
5.4. Problemática del carbón
Al utilizar el carbón lo seres humanos no sabemos el daño que le estamos haciendo al ecosistema y al planeta puesto que si utilizamos el carbón como fuente de energía por uno lado se puede ver positivamente pero además no nos damos cuenta que si la sobre producción de este podría provocar altos grados de co2 en lo cual entrarían a trabajar los arboles ya que ellos son los encargados de transformar el co2 en o2 para nuestro propio beneficio pero los seres humano no han querido entender esto y no tomamos conciencia cuando nosotros talamos indiscriminadamente las arboles causando un gran daño
5.5. Adaptaciones de los seres bióticos
Los animales en especial son unos de las especies mas importantes del mundo puesto que son los únicos, contando lo humanos; que se pueden adaptar alas condiciones climáticas o del ecosistema en el que se encuentren. No obstante existen varios tipos de adaptación como lo son: adaptaciones morfológicas, fisiológicas, etológicas
A. Los osos son unos de los animales los cuales se adaptan alas condiciones del clima como lo es la formación de pelaje protector para las condiciones difíciles o en época de invernacion este pelaje los protege efectivamente del frio
B. Otro ejemplo puede ser los colores de los pelajes que pueden obtener, como lo puede ser las gacelas o hasta los mismos tigres, para que puedan efectuar su cacería o huir sin ser descubierto por su presa o su cazador.
C. Otro ejemplo puede ser la capacidad de almacenamiento de agua que tienen los camellos para que puedan soportar las altas temperaturas de los desiertos.
D. Otra adaptación puede ser la que se ve en las llamas o en algunas gacelas las cuales adaptaron sus extremidades para poder huir de sus depredadores en las montañas o en la velocidad gracias a sus enormes pies.
E. Otra adaptación puede ser la de las jirafas las cuales adaptaron sus cuellos para poder alcanzar su alimento en las grandes alturas de los arboles del áfrica
5.6 importancia de los eslabones
La importancia de los eslabones es que gracias a estos lo población de animales y de vegetales se mantiene en orden para que no se ocasione un desequilibrio para que afecte a todos los seres sobre la faz de la tierra, ya que cada uno tiene su presa fija como por así decirlo
5.7. Equilibrio ecológico
El equilibrio es muy importante puesto que deja como en una balanza lo que es lo económico social y lo ambiental en lo cual si uno llegara a fallar afectarían a todos los tres, puesto que cada uno cuenta con una función específica y esencial para que todas las tres funcionen correctamente
El sistema digestivo es uno de los sistemas más importantes para los seres humanos y los animales debido ya que gracias a este sistema los alimentos que consumimos son digeridos y transformándolos en materia o energía para nuestro propio beneficio. No obstante También podemos decir que en el sistema digestivo se lleva a cabo un proceso muy importante como lo es la digestión con la cual obtenemos nutrientes Los órganos que intervienen en la digestión de los alimentos son la boca, el esófago, el estómago, el intestino, el hígado y el páncreas.
5.1.1 La boca.
Es la primera parte del aparato digestivo. En su interior se encuentran los dientes y la lengua. Los dientes trocean, desgarran y trituran los alimentos. La lengua es un órgano formado por un músculo que ayuda a mezclar los alimentos con la saliva.
En el fondo de la boca está la faringe. En ella hay dos orificios: por uno pasa el aire que respiramos; por el otro, los alimentos. Cuando tragas, el orificio del aire se cierra, y el alimento pasa por el otro orificio, hacia el esófago.
5.1.2 El esófago.
Es un tubo largo que atraviesa el tórax y comunica la faringe con el estómago. En sus paredes hay músculos que se contraen y empujan con fuerza el alimento hacia el estómago.
5.1.3 El estómago.
El estómago tiene forma de saco, y puede aumentar y disminuir su tamaño. Pero Está situado en el abdomen, en la parte superior y hacia el lado izquierdo, dentro de una cavidad que se llama cavidad abdominal. Por arriba se conecta con el esófago, y por abajo continúa en el intestino delgado.
En las paredes del estómago hay una gran cantidad de músculo y muchos pliegues. Su interior está recubierto por una capa que tiene células especiales. Estas producen el jugo gástrico, un líquido que participa en la digestión.
5.1.4 El intestino delgado.
Es un tubo que mide unos siete metros y que está enrollado en el centro de la cavidad abdominal. Se comunica con el estómago y con el intestino grueso. La primera parte del intestino delgado se llama duodeno; la parte central, yeyuno, y la última, íleon.
El intestino delgado produce jugos intestinales que participan en la digestión. Además, por unos pequeños conductos, recibe unos líquidos, la bilis y el jugo pancreático, que también intervienen en la digestión. La bilis se fabrica en el hígado; el jugo pancreático, en el páncreas.
5.1.5 El intestino grueso.
El intestino grueso mide alrededor de un metro. También está en la cavidad abdominal, y es más corto que el intestino delgado, pero más grande. Tiene forma de C invertida. Está compuesto por el colon y el recto. El colon se divide en el colon ascendente, el colon transverso y el colon descendente. El recto es la parte final del intestino grueso. Es un tubo corto que termina en un orificio, el ano, por donde salen las heces al exterior.
5.1.6 El hígado.
Es el órgano más grande de tu cuerpo. Está en la cavidad abdominal, arriba y a la derecha. Tiene forma triangular y es de color rojo oscuro. El hígado tiene muchas funciones. En la digestión, su labor más importante es la producción de la bilis. Esta se almacena en la vesícula biliar, y desde allí se envía al intestino delgado, donde participa en la digestión de los alimentos.
5.1.7 El páncreas.
Es una glándula que está también en la cavidad abdominal, cerca del intestino delgado. Su forma puede recordar a una hoja. Produce el jugo pancreático, un líquido que participa en la digestión de los alimentos y que llega al intestino delgado por un pequeño conducto.
5.2Diferencias entre los componentes digestivos de algunos mamíferos y aves.
Con el paso del tiempo los animales se encargan de adaptar sus sistema para que puedan seguir viviendo n las condiciones que se encuentren como lo es el caso de las aves las cuales los adaptaron sus sistemas para que pudieran obtener energía de lo que consumían como lo cual nacieron nuevos órganos que suplantaron algunos órganos anteriores como es el caso de la cloaca etc.
por otra parte se encuentran el sistema digestivo de los reptiles los cuales tuvieron que adaptar muy rigurosamente sus sistema puesto a que no comen o consumen la misma comida de los seres humanos caracterizándose con el sistema digestivo de las aves por que como lo podemos observar los dos contienen cloaca
5.3. Proceso fotosintético
El proceso fotosintético es aquel el que efectúan las plantas para conseguir su propio alimento puesto que son organismos vivos autótrofos lo que significa que no necesitan de los animales para conseguir u fabricar su alimento en este proceso juega un papel importante lo que es la sabia bruta y la sabia elaborada las cuales son los ingredientes determinantes para que este procesos se lleve acabo. Es la función por la cual las plantas verdes mediante la clorofila y en presencia de la luz solar, transforma el dióxido de carbono y el agua en sustancias hidrocarbonadas con desprendimiento de oxigeno.
Esta ruta metabólica concluye con las síntesis de carbohidratos, a partir de dióxido de carbono y agua mediante el uso dela energía radiante de la luz solar. La ecuación general que describe el proceso de la fotosíntesis es la siguiente:
Luz
6CO2 + 6H2O + 18ATP C6H12O6 + 6O2 + 18ADP + 18 Pi
En otras palabras la fotosíntesis consiste en acumular energía luminosa en forma de energía química que luego es utilizada por los animales en la realización de sus diversas actividades
5.4. Problemática del carbón
Al utilizar el carbón lo seres humanos no sabemos el daño que le estamos haciendo al ecosistema y al planeta puesto que si utilizamos el carbón como fuente de energía por uno lado se puede ver positivamente pero además no nos damos cuenta que si la sobre producción de este podría provocar altos grados de co2 en lo cual entrarían a trabajar los arboles ya que ellos son los encargados de transformar el co2 en o2 para nuestro propio beneficio pero los seres humano no han querido entender esto y no tomamos conciencia cuando nosotros talamos indiscriminadamente las arboles causando un gran daño
5.5. Adaptaciones de los seres bióticos
Los animales en especial son unos de las especies mas importantes del mundo puesto que son los únicos, contando lo humanos; que se pueden adaptar alas condiciones climáticas o del ecosistema en el que se encuentren. No obstante existen varios tipos de adaptación como lo son: adaptaciones morfológicas, fisiológicas, etológicas
A. Los osos son unos de los animales los cuales se adaptan alas condiciones del clima como lo es la formación de pelaje protector para las condiciones difíciles o en época de invernacion este pelaje los protege efectivamente del frio
B. Otro ejemplo puede ser los colores de los pelajes que pueden obtener, como lo puede ser las gacelas o hasta los mismos tigres, para que puedan efectuar su cacería o huir sin ser descubierto por su presa o su cazador.
C. Otro ejemplo puede ser la capacidad de almacenamiento de agua que tienen los camellos para que puedan soportar las altas temperaturas de los desiertos.
D. Otra adaptación puede ser la que se ve en las llamas o en algunas gacelas las cuales adaptaron sus extremidades para poder huir de sus depredadores en las montañas o en la velocidad gracias a sus enormes pies.
E. Otra adaptación puede ser la de las jirafas las cuales adaptaron sus cuellos para poder alcanzar su alimento en las grandes alturas de los arboles del áfrica
5.6 importancia de los eslabones
La importancia de los eslabones es que gracias a estos lo población de animales y de vegetales se mantiene en orden para que no se ocasione un desequilibrio para que afecte a todos los seres sobre la faz de la tierra, ya que cada uno tiene su presa fija como por así decirlo
5.7. Equilibrio ecológico
El equilibrio es muy importante puesto que deja como en una balanza lo que es lo económico social y lo ambiental en lo cual si uno llegara a fallar afectarían a todos los tres, puesto que cada uno cuenta con una función específica y esencial para que todas las tres funcionen correctamente
sábado, 28 de agosto de 2010
4. para recordar
donde se produce el alimento para el mundo, las temperaturas templadas y la cantidad de lluvia adecuada ayudan a mantener los suelos productivos e ideales para los cultivos anuales pero el hombre los esta destruyendo por el uso de maquinaria pesada, exceso de fertilizantes, además por la erosión y desertificación inducidas por el hombre…
3. reflexion sobre desarrollo sostenible
hasta ahora, sólo europeos y japoneses han comenzado a reducir las emisiones de carbono, mientras tanto Estados Unidos, China e India producen grandes cantidades de CO2. los involucrados saben cuales serian los esquemas generales de un acuerdo que evitaría la catástrofe: reducciones rápidas, sostenidas y drásticas de las emisiones por parte de los países tecnológicamente adelantados aunados a una transferencia de tecnología a los países en vía de desarrollo, a fin de que puedan suministrar energía a sus economías incipientes sin quemar carbón ...
2. situacion de aprendizaje
2.1. Ecología de nutrición
La nutrición se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos. La interacción entre estos organismos es de carácter universal y por consiguiente se presenta en todos los ecosistemas. Los productores sólo necesitan de agua, CO2, sales minerales y energía solar; ellos son las plantas, consideradas como los autótrofos fotosintéticos, que en su mayoría obtienen la energía necesaria para completar la nutrición de la luz del sol.
En el caso de algunas bacterias, estas obtienen la energía a partir de la oxidación de ciertas sustancias inorgánicas; por ejemplo, las bacterias productoras de nitritos (nitrosomas) oxidan el amoniaco y lo convierten en nitritos.
Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en ferrico; parte de esta conversión es aprovechada por las plantas en su nutrición. Este tipo de bacterias reciben el nombre de autótrofos quimiosintéticos; son muy importantes en el fondo del mar donde no alcanza a penetrar la luz solar.
2.2. Niveles de organización de los organismos. Existen tres niveles de organización de los organismos bióticos: población, comunidad y ecosistema.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie. Una comunidad biótica incluye todas las poblaciones que ocupan un hábitat definido cualquiera.
Un ecosistema consta de la comunidad y el ambiente físico, entre los cuales existe un intercambio de materia y energía.
En el ecosistema los elementos bióticos y abióticos interactúan como un sistema estable en el intercambio de materiales entre ellos, sigue una ruta cerrada, más o menos cíclica.
Un ecosistema puede ser tan grande o amplio como un océano o un bosque o tan pequeño como un acuario de peces tropicales con plantas, bacterias, hongos y caracoles.
La nutrición se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos. La interacción entre estos organismos es de carácter universal y por consiguiente se presenta en todos los ecosistemas. Los productores sólo necesitan de agua, CO2, sales minerales y energía solar; ellos son las plantas, consideradas como los autótrofos fotosintéticos, que en su mayoría obtienen la energía necesaria para completar la nutrición de la luz del sol.
En el caso de algunas bacterias, estas obtienen la energía a partir de la oxidación de ciertas sustancias inorgánicas; por ejemplo, las bacterias productoras de nitritos (nitrosomas) oxidan el amoniaco y lo convierten en nitritos.
Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en ferrico; parte de esta conversión es aprovechada por las plantas en su nutrición. Este tipo de bacterias reciben el nombre de autótrofos quimiosintéticos; son muy importantes en el fondo del mar donde no alcanza a penetrar la luz solar.
2.2. Niveles de organización de los organismos. Existen tres niveles de organización de los organismos bióticos: población, comunidad y ecosistema.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie. Una comunidad biótica incluye todas las poblaciones que ocupan un hábitat definido cualquiera.
Un ecosistema consta de la comunidad y el ambiente físico, entre los cuales existe un intercambio de materia y energía.
En el ecosistema los elementos bióticos y abióticos interactúan como un sistema estable en el intercambio de materiales entre ellos, sigue una ruta cerrada, más o menos cíclica.
Un ecosistema puede ser tan grande o amplio como un océano o un bosque o tan pequeño como un acuario de peces tropicales con plantas, bacterias, hongos y caracoles.
DESARROLLO DE GUIA N° 3
Indicador de logro: Analiza y explica la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes tróficas.Competencia: Analizo y explico la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes troficas.
1.1. Palabras claves: nutrición, redes, autótrofos, heterótrofos, organismos, interacción, ecosistemas, minerales, solar, energía, bacterias, plantas, quimiosintéticos, pobalción, comunidad, tróficas, fotosintéticos, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, herbívoros, carnívoros, omnívoros.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la forma de nutrición en las redes tróficas?
porque debemos evitar afectarlas con nuestras costumbres y nuestros errores al manejo de los desechos
1.1. Palabras claves: nutrición, redes, autótrofos, heterótrofos, organismos, interacción, ecosistemas, minerales, solar, energía, bacterias, plantas, quimiosintéticos, pobalción, comunidad, tróficas, fotosintéticos, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, herbívoros, carnívoros, omnívoros.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la forma de nutrición en las redes tróficas?
porque debemos evitar afectarlas con nuestras costumbres y nuestros errores al manejo de los desechos
domingo, 9 de mayo de 2010
13. fundamentos de socializacion
13.1. que aprendi?:
aprendi que es importante y se debe tener en primer lugar nuestro entorno a nivel social cultural y demas; aprendi que las personas cuyo principal problema que conyeba a la contaminacion, es la falta se concientizacion sobre cuidar nuestro entorno.
13.2. como lo aprendi? :
atraves de videos, talleres, diapositivas, mapas conceptuales y la pruba icfes
13.3.para que me sirve?:
para que en un futuro no muy distante podamos entre todos, mantener un ambiente limpio para nuestros hijos, nuestros vecinos y todas las personas.
aprendi que es importante y se debe tener en primer lugar nuestro entorno a nivel social cultural y demas; aprendi que las personas cuyo principal problema que conyeba a la contaminacion, es la falta se concientizacion sobre cuidar nuestro entorno.
13.2. como lo aprendi? :
atraves de videos, talleres, diapositivas, mapas conceptuales y la pruba icfes
13.3.para que me sirve?:
para que en un futuro no muy distante podamos entre todos, mantener un ambiente limpio para nuestros hijos, nuestros vecinos y todas las personas.
12.desarrollo de la prueba ICFES
12.1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
Repuesta: D
Justificación: Porque es mejor concientizar alas personas para que no usen compuestos que estén a base de cloros como lo son los esprays y otros compuestos muy importantes para nosotros pero muy destructivos para la capa de ozono.
12. 2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
Repuesta: B
Justificación: porque alas solamente se les debe dar una parte necesaria de abono y fertilizantes debido a que ellas solo consumen lo necesario, y si se sigue abonando de forma exagerada siempre sobrara una parte de abono la cual envés de mejorar el medio ambiente lo empeora ya que estos productos también contienen algunos químicos perjudiciales para los seres vivos.
12. 3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
Repuesta:A
Justificación:porque por medio de la absorcion de nutrientes efectuadas por las raises las plantas al absorver este elemento se intocsica y hasta llegar a morirse
12. 4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Repuesta: D
Justificación: porque los vientos al verse alterados por las grandes temperaturas se cambian de direcciones y no llevan las corrientes de vientos con su clima verdadero lo que conlleva a un cambio por parte de los climas esenciales e importantes para los seres vivos.
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
Repuesta: D
Justificación: Porque es mejor concientizar alas personas para que no usen compuestos que estén a base de cloros como lo son los esprays y otros compuestos muy importantes para nosotros pero muy destructivos para la capa de ozono.
12. 2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
Repuesta: B
Justificación: porque alas solamente se les debe dar una parte necesaria de abono y fertilizantes debido a que ellas solo consumen lo necesario, y si se sigue abonando de forma exagerada siempre sobrara una parte de abono la cual envés de mejorar el medio ambiente lo empeora ya que estos productos también contienen algunos químicos perjudiciales para los seres vivos.
12. 3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
Repuesta:A
Justificación:porque por medio de la absorcion de nutrientes efectuadas por las raises las plantas al absorver este elemento se intocsica y hasta llegar a morirse
12. 4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Repuesta: D
Justificación: porque los vientos al verse alterados por las grandes temperaturas se cambian de direcciones y no llevan las corrientes de vientos con su clima verdadero lo que conlleva a un cambio por parte de los climas esenciales e importantes para los seres vivos.
10. comparacion de un desarrollo sotenible entre españa y colombia
el desarrollo sostenible de españa es mucho mejor porque ellos tienen un gran desarrollo economico e tecnologico y tambien porque se preocupan por el cuidado del medio ambiente porpanando su desarrollo con la importancia hacia el planeta tierra y encambio en colombia solo se interesan por avansar tecnologicamente y no se preocupan por cuidar el medio ambiente provocando una gran desastre ambiental
sábado, 8 de mayo de 2010
9. acciones humanas
9.1. en la casa
Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
9.2 en el colegio
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
9.3en la ciudad
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.
Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
9.2 en el colegio
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
9.3en la ciudad
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.
8."desarrollo sotenible" acrostico
Durante mucho tiempo los seres humanos
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuentra el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuentra el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental
7.importancia sobre la educación ambiental
7.1. Sector productivo
Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuentra el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos. Ya que si ellos saben lo importante que es el medio ambiente pensarían mas con respecto a la esparció y explotación de lugares ambientales
7.2 en la educación
La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa. También por que si los estudiantes aprenden el verdadero significado de la tierra, empezaran por cuidarlo desde sus colegios y casas
Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuentra el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos. Ya que si ellos saben lo importante que es el medio ambiente pensarían mas con respecto a la esparció y explotación de lugares ambientales
7.2 en la educación
La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa. También por que si los estudiantes aprenden el verdadero significado de la tierra, empezaran por cuidarlo desde sus colegios y casas
6.wikipedia
6.1. Razones de protección ambiental
• soportable: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.
• viable: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.
• equitativo: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.
6.2. Desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.
6.3. Relación entre lo ambiental, lo económico y lo social
Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente y asu ves son los primeros contaminadores por su avance tecnológico, minero e industrial; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga sin pensar en las consecuencia de sus actos ya que todo lo que se hiso ahora los estamos pagando; pero por otra parte, en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos recursos naturales para obtener desarrollo económico y obtener grandes beneficios.
• soportable: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.
• viable: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.
• equitativo: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.
6.2. Desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.
6.3. Relación entre lo ambiental, lo económico y lo social
Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente y asu ves son los primeros contaminadores por su avance tecnológico, minero e industrial; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga sin pensar en las consecuencia de sus actos ya que todo lo que se hiso ahora los estamos pagando; pero por otra parte, en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos recursos naturales para obtener desarrollo económico y obtener grandes beneficios.
5. video manolo no esta solo.
5.1. Términos claves: Reciclaje, reutilización, colaboración al medio ambiente, separación en la fuente, gases contaminantes, calentamiento global, efecto invernadero
5.2.Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel lo cual no es mucho pero haciendo mini acciones empezando por lo que podamos hacer en nuestros hogares y después instintiva; hacer tomar conciencia a las personas que nos rodean para así ir montando más personas a la causa para que vallamos mejorando nuestra condición de vida y el medio ambiente; los seres nos estamos dando cuenta de lo que le estamos ocasionando pero no empezamos por cuidarlo, sabiendo el gran problema que se nos está saliendo de nuestras manos
5.2.Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel lo cual no es mucho pero haciendo mini acciones empezando por lo que podamos hacer en nuestros hogares y después instintiva; hacer tomar conciencia a las personas que nos rodean para así ir montando más personas a la causa para que vallamos mejorando nuestra condición de vida y el medio ambiente; los seres nos estamos dando cuenta de lo que le estamos ocasionando pero no empezamos por cuidarlo, sabiendo el gran problema que se nos está saliendo de nuestras manos
4.justificacion de las RRR
Este programa es muy importante que se aplique debido a que promedio de esto las personas aprenden a dividir sus desechos antes de botarlos en la basura lo cual es muy importante porque ayudamos a la mejora del medio ambiente, porque al dividir los desechos le facilitamos a los recicladores su labor debido a que ellos son los únicos que se preocupan por el mantenimiento de ambiente ya que ellos venden estos desechos para que sean reutilizados así se ganen un poco de dinero para su sustento.
en general las RRR son un programa facil y rapido a nivel propio y unico, de formar parte del grupo de personas las cuales estamos concientes de lo que le esta pasando al ambiente.
en general las RRR son un programa facil y rapido a nivel propio y unico, de formar parte del grupo de personas las cuales estamos concientes de lo que le esta pasando al ambiente.
3. importancia de un desarrollo sotestenible.
3.1Dentro de este panorama cabe destacar la importancia sobre el desarrollo sostenible, según Robert Goodland, para alcanzarlo se deben tener en cuenta cuatro elementos claves en el contexto universal sobre nuestro entorno:
3.1.1la pobreza: un desarrollo sostenible en un nivel nacional debe tenr en cuenta la pobreza en la cual esta pasando algun porcentage de las personas
.3.1.2la población: la cantidad de poblacion y como impacta ella en el entorno es clave para poder mantener un desarrollo abiental sostenible
3.1.3la tecnología: se debe tener en cuenta la tecnologia con la cual las personas cuidaran y ayudaran a mantener un desarrollo sotenible y pleno
3.1.4la calidad de vida: clave la calidad de vida de las personas para poder mantener un ambiente sano y limpo ademas de desarrollar bien sus objetos y principios de vida.
3.1.1la pobreza: un desarrollo sostenible en un nivel nacional debe tenr en cuenta la pobreza en la cual esta pasando algun porcentage de las personas
.3.1.2la población: la cantidad de poblacion y como impacta ella en el entorno es clave para poder mantener un desarrollo abiental sostenible
3.1.3la tecnología: se debe tener en cuenta la tecnologia con la cual las personas cuidaran y ayudaran a mantener un desarrollo sotenible y pleno
3.1.4la calidad de vida: clave la calidad de vida de las personas para poder mantener un ambiente sano y limpo ademas de desarrollar bien sus objetos y principios de vida.
domingo, 14 de marzo de 2010
2. desarrollo de la guia # 1 "razones de la accion ambiental"
2.1 palabras claves: Planeta, entorno, evolución, explotación, contaminación, preservar, mantener, conservar, razones de protección, sostenible, acción, desarrollo.
2.2 ¿porque se afirma que el hombre es una sola parte del planeta?: el hombre no lo es todo, El hombre busca una forma de volverse dueño de todo lo que ve, es un instinto que tienen el contra su entorno, para el hombre, el necesita mas y mas, nunca tiene lo suficiente además de que no tiene una conciencia limpia de lo que puede o no ser malo para el planeta, desde que a él no lo afecte no necesita cuidarlo.
2.3se debe pensar en forma global y actuar en forma local porque es una forma mas efectiva de concientisarnos por nuestro entorno lo cual esta constituido por nuestro hogar, nuestra casa, nuestro colegio, nuestra cuidad...
2.2 ¿porque se afirma que el hombre es una sola parte del planeta?: el hombre no lo es todo, El hombre busca una forma de volverse dueño de todo lo que ve, es un instinto que tienen el contra su entorno, para el hombre, el necesita mas y mas, nunca tiene lo suficiente además de que no tiene una conciencia limpia de lo que puede o no ser malo para el planeta, desde que a él no lo afecte no necesita cuidarlo.
2.3se debe pensar en forma global y actuar en forma local porque es una forma mas efectiva de concientisarnos por nuestro entorno lo cual esta constituido por nuestro hogar, nuestra casa, nuestro colegio, nuestra cuidad...
2.4 razones de proteccion ambiental:
2.4.1cientifica: la proteccion ambiental se debe mirar de una forma cientifica al pretender que los adelantos que estan ocurriendo en el campo tecnologico y genetico ayude a que las plantas tomen un camino el cual mantenga nuestro planeta limpio y podamos vivir en el.
2.4.2 etica: la parte etica de la proteccion ambiental debe regir en cada uno de nosotros para asi mantener un orden y un pensamiento pedagogico, ambiental, social, al estar cuidando nuestro ambiente.
2.4.3 supervivencia: en un sentido de supervivencia es supremamente importante para las personas matener en un buen estado nuestro entorno puesto que cada uno de los aspectos que pueden contaminar nuestro entorno nos afectaran en forma buena o mala dependiendo de como lo mantengamos.
2.4.4 en forma cultural es supremamente importante mantener un pensamiento por misma cultura, de cuidar y proteger el ambiente puesto que en unos 50 años no sera el mismo, puede que eso nos afecte, afecte a nuestros hijos y a las demas personas.
2.4.5 una buena forma de utilizar nuestro entorno seria mantenerlo libre de cualquier contaminacion que pueda afectarnos o a las demas personas puesto que esta es una de las formas en que podamos utilizar nuestro entorno para nosotros mismo y para el beneficio de los demas.
2.4.6 las leyes de proteccion ambiental o tratados de proteccion ambiental estan compuestos de tal forma que las personas no tengan acceso a la deforestacion, caza, contaminacion y otras, sin un cierto permiso estatal el cual es el que mantiene el rango de contaminacion y posiblemente logre disminuirlo.
miércoles, 3 de marzo de 2010
1.5 diapositivas sobre el colegio.
entorno fisico:cumple con la parte visual para ayudar arreglar y conservar el entoreno ambiental.
-entorno social:cumple este requisito por que ayuda a tomar conciencia a la sociedad sobre lo privilegiado del colegio por su ubicacion.
-entorno cultural:cumple este requisito por que ayuda a que la sociedad tenga respeto por la naturaleza.
-entorno politico: es politico porque aporta a los estudiantes una forma de practicar el gobierno y aprender de el.
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-entorno fisico:cumple con la intencion de hacernos el interrogante sobre que estamos haciendo por el entorno.
-entorno social:cumple su funcion por que nos ayuda ha reflexionar sobre nuestro entorno.
-entorno cultural:cumple este requisito por que de esta manera la comunidad sabe que tiene y como lo puede ayudar.
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-entorno fisico:cumple con el objetivo de hacernos reflexionar sobre lo que tenemos en nuestro colegio.
-entorno social:ayuda a que la sociedad comprenda el sociedad juan pablista entienda la importancia de los recursos del colegio.
-entorno cultural: cumple con este requisito debido a que nosotros los juampablistas tomaremos consiensa sobre estos recursos.
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-entorno fisico: cumple con el objetivo de hacernos pensar sobre nuestro entorno juan pablista
y de lo afortunados que somos al tenerlo.
-entorno social: se cumple entorno social con los juampablistas porque nos ayuda a reflexionar sobre la fauna y flora del colegio.
-entorno cultural: nos brinda las virtudes de ayudar a que todos admiremos a el colegio juan pablo como un colegio que le sirva de ejm a lacomunidad.
-entorno economico: en su entorno economico el medio juampablista ayuda a proveer de nuevas formas de economia para algunos de los estudiantes.
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-entorno fisico: un joven juampablista muy bien presentado y bien vestido da la buena impresion de que biene de un colegio que provee de un buen comportamiento y una buena enseñanza.
-entorno social: el joven juanpablista ayuda a la sociedad al aportar para ella una especie de ideas que ayuden a su estructura.
-entorno cultural: es cultural porque el joven juanpablista es perteneciente y practica mucho la cultura llanera y de su tierra.
-entorno economico: es economico porq el joven juanpablista utiliza sus ingresos para el estudio y para ayudar a su segundo hogar
-entorno politico: el entorno politico en el joven juampalista consiste en usar la democracia para elegir un representante para el colegio.
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-entorno fisico: nos ayudan a:envellecer el entorno del colegio juan pablo segundo y a aumentar la biodiversidad del mismo.
-entorno cultural: nombre:mellifera(aveja de miel)entre otras que se encuentran en el colegio esta es la principal.
-entorno social: es una buena forma de mostrar a la sociedad las clases de fauna entre esta los insectos que tenemos en el colegio y en el departamento.
-entorno economico: hoy en dia se utiliza mucho la miel de abeja como remedio para las enfermedades y como una buena forma de ingresos para el que lo necesite.
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-entorno cultural: los visitantes "fauna" que llega al colegio muestra la cultura que se implica a los estudiantes de como cuidarla y mantenerla en un buen estado puesto que su abitad se esta acabando.
-entorno social: muestra a la sociedad que tenemos en nuestro pais una fauna muy bariada la cual tenemos que cuidar.
-entorno fisico: los animales que visitan el colegio dan una buena imagen de que es un colegio que esta al tanto de nuestro entorno y que esta en un constante contacto con el.
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-entorno fisico: estas "maravillas" de la naturaleza hacen dar una gran impresion del colegio puesta que muestra que esta en constante contacto con la naturaleza.
-entorno cultural: es cultural puesto que le muestra a la gente la cultura de los jovenes al cuidar estas maravillas de la naturaleza.
-entorno social: le muestra a la sociedad que todavia hay mucha fauna en nuestro departamento en general la cual hayq ue cuidarla si la queremos seguir viendo.
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-entorno cultural: segun las imagenes podemos enseñar un poco de respeto y cultura las las demas personas al mantener nuestro colegio limpio y desente.
-entorno fisico: el mantener controlado los residuos en el colegio nos da a mostrar un colegio en el cual se enseña muy bien la limpiesa y la organizasion ademas de mantener un entorno limpio.
-entorno social: muestra a la sociedad que podemos ser respetuosos con nuestro colegio ademas de tenerlo limpio y organizado, mostrar que es nuestro segundo hogar.
-entorno politico: segun el decreto escolar y un decreto de la ciudad es obligacion mantener nuestro entorno y nuestra ciudad en un buen estado, limpio, pulcro y bello.
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-entorno fisico: el jardin juampablista muestra una gran variedad de plantas las cuales dan una buena presentacion y bellesa del colegio como un colegio ecologico.
-entorno social: la flora puede seguir viva si la sociedad sigue ayudando a salvarla puesto que ella hace parte importante de la presentacion del municipio
-entorno cultural: el meta es uno de los departamentos con mayor bariedad de flora la cual es nesesaria para la vida en la selva.
-entorno politico: segun el manual de convivencia y el decreto anbiental 126 es obligacion de los ciudadanos tener en cuenta, a salvo y limpio toda zona verde en la que se encuentre implicada.
-entorno cultural: el meta es uno de los departamentos con mayor bariedad de flora la cual es nesesaria para la vida en la selva.
-entorno politico: segun el manual de convivencia y el decreto anbiental 126 es obligacion de los ciudadanos tener en cuenta, a salvo y limpio toda zona verde en la que se encuentre implicada.
domingo, 21 de febrero de 2010
1. epocas de sequia
1. TALLER: EPOCAS DE SEQUIA.
1.1.Términos claves:sequia, calentamiento global, deshidratación, falta de agua, deforestación, muerte, fenómeno del niño, efecto invernadero
1.2.en épocas de sequia el calentamiento global está provocando que se deshidraten los animales y los seres que viven en la selva, está provocando que algunos fenómenos como el fenómeno del niño y el efecto invernadero sucedan con más fuerza de cómo lo hacían hace algunos años. al igual que esto hay otros fenómenos que se están ensanchando como lo es el agujero en la capa de ozono ya que en la época de sequia los gases se calientan mas lo cual destruye la capa de ozono.
1.3. texto:Muchos de los efectos del calentamiento global han sido bien documentados. Es la exacta medida en que es difícil de predecir.
La predicción de las consecuencias del calentamiento global es una de las tareas realmente difícil para los investigadores del clima en el mundo. En primer lugar, porque los procesos naturales que causan las precipitaciones, las tormentas, el aumento del nivel del mar y otros efectos previstos del calentamiento global dependen de muchos factores diferentes. En segundo lugar, porque es difícil predecir el tamaño de las emisiones de gases de efecto invernadero en las próximas décadas, ya que está determinado en gran medida por las decisiones políticas y los avances tecnológicos.
Muchos de los efectos del calentamiento global han sido bien documentados, y las observaciones de la vida real son mucho más consistentes con las predicciones anteriores. Es la exacta medida en que es difícil de predecir. Entre los efectos que se pueden predecir son los siguientes:
-Más sequías y más inundaciones:
Cuando el clima se calienta, la evaporación de la tierra y el mar aumenta. Esto puede causar la sequía en las zonas del mundo donde el aumento de la evaporación no es compensada por una mayor precipitación. El vapor de agua adicional en la atmósfera tiene que caer de nuevo en forma de precipitación adicional, que puede provocar inundaciones en otros lugares del mundo.
-Menos hielo y nieve:
Los glaciares se están reduciendo con rapidez en la actualidad. La tendencia es que el hielo se derrita más rápido de lo previsto en el último informe del IPCC. En las zonas que dependen de agua de fusión de las zonas de montaña, esto puede causar la sequía y la falta de agua potable. Según el IPCC, hasta una sexta parte de la población mundial vive en zonas que se verán afectados por esto.
Más incidentes climáticos extremos:
El clima más cálido, lo más probable causa más olas de calor, más casos de fuertes lluvias y posiblemente también un aumento en el número y / o gravedad de las tormentas.
El aumento del nivel del mar:
El nivel del mar sube por dos razones. En parte debido a la fusión del hielo y la nieve, y en parte debido a la expansión térmica del mar. La expansión térmica lleva mucho tiempo, pero incluso un aumento de la temperatura de dos grados Celsius se espera que, a su debido tiempo, para provocar un aumento en el nivel de agua de casi un metro.Con el fin de tener una idea de la magnitud de las consecuencias, los investigadores suelen trabajar con escenarios que muestran diferentes posibilidades de desarrollo.
1.4. analisis del texto: el texto nos dice que la problemática ambiental es una de las tareas más difíciles que existen pues esta depende de muchos de los aspectos que varían notablemente, estos aspectos son los que causan muchas formas de “deshidratar el ambiente” como le llamo, puesto que las variaciones en el cambio climático puede:
-disminuir la nieve y el hielo: causa que estos dos se derritan y aumente en manera el nivel del mar en el planeta.
- aumento de las inundaciones las cuales pueden erosionar el suelo y causar terremotos o derrumbes.
- gravedad de distintos cambios climáticos, entre mas se caliente el planeta mas se da la probabilidad de que las tormentas crezcan y afecten más duro.
La gravedad de estos problemas o deslices ambiental se causa por la falta de concientización principal mente, mostrar estos documentos se dan con el fin de que las personas cojan un poco de conciencia con nuestro planeta.
el texto fue sacado de la pagina. http://heroheambientalypedagogico.blogspot.com/search/label/sequ%C3%ADas
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